К концу первого года обучения дети:
- будут знать 110—130 слов активно и пассивно, включая местоимения, предлоги, частицы и другие служебные слова,
- будут стремиться говорить в рамках изучаемой коммуникативной тематики, основные грамматические конструкции, повествовательные, вопросительные, отрицательные и утвердительные предложения;
- будет сформирована представления о культуре, традициях страны изучаемого языка (могут спеть традиционные английские песни, назвать сказки, использовать считалочки и т. д.);
- будут иметь навыки и умения приблизительно правильного с фонетической точки зрения оформления своей речи на английском языке;
- в ситуации непосредственного общения с педагогом, сверстниками они смогут проявлять инициативу, смогут вступить в диалог и поддержать его.
К концу второго года обучения дети:
- будут знать 170—200 слов активно и пассивно, включая местоимения, предлоги, частицы и другие служебные слова;
- смогут усвоить в рамках изучаемой коммуникативной тематики, основные грамматические конструкции, повествовательные, вопросительные, отрицательные и восклицательные предложения, по типу которых они самостоятельно строят предложения, пользуясь имеющимся у них запасом лексики;
- планируется научить понимать на слух доступную по содержанию англоязычную речь;
- возможно, будут владеть умениями вести несложную беседу на английском языке с преподавателем и детьми, могут составить небольшой рассказ (5 предложений) на любую тему;
- будут сформированные знания о культуре, традициях страны изучаемого языка (могут рассказать о праздниках и традициях англоязычных стран и т. д.);
- возможно, будут сформированы навыки и умения правильного с фонетической и грамматической точки зрения оформления своей речи на английском языке;